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泉州幼儿园男老师稀缺 “求男若渴”仍招不到人

  在剑桥幼儿园董事长林女士看来,民办幼儿园里的男教师成了宣传的招牌。她说,旗下的4所幼儿园都配有1名男性英语老师及2名男性体育老师,很受孩子和家长的欢迎。

  小学高级教师徐定兴也认为,要想增加男教师的比例,就应该在教师招考上适当向男教师倾斜一下。有些男性师范生各方面能力都不错,可能面试时语言能力和表现能力不如女生,但教课不一定就不行,可以尝试通过试讲后录取。

  “我们那届学前教育专业有27名男生,最终从事幼教的只有两人,其他人一出校门就转行。”已入职丰泽区第一中心幼儿园一年的黄腾阳说,社会上对幼教有偏见,认为当男幼师没前途。

  关于幼儿园男女教师比例失调的问题,市教育局人事科相关负责人解释:“近几年来,教育部门也在设法提高教师队伍中男教师的比例。学校引进的教师都是通过招考的方式统一进行,虽然从报名来看,应聘的男生不少,但是一考试,排在前面的女生占大多数。女生不光笔试时容易考高分,面试时语言能力也占优势。本着优中选优的原则,我们也无能为力。”

  一位男幼师表示,偏低的工资待遇以及模糊的职业规划,让很多男幼师并不安心留在幼教岗位上。

  22岁的陈懋毅是剑桥幼儿园的3名男教师之一,今年从学校毕业后,受从事幼教的女朋友影响,来到这里工作。他现在跟着“师兄”于胜先和园里100多个娃娃混熟了:“挺享受这份工作的,最大的满足感来自于可爱的孩子们,他们很粘我,喜欢和我交流。”

  记者走访市区多家民办幼儿园,也证实了林女士的话。相比公办幼儿园男教师资源缺乏的情况,民办幼儿园则形成了诸如男英语外教、男体育老师这样的招牌。

  记者调查了解到,中心市区拥有男教师的幼儿园并不多,走访的多家公办幼儿园都表示没有男教师。“中心市区公办幼儿园男教师的人数不超过10人。”市教育局人事科相关负责人介绍,全市共有1424所幼儿园,其中公办幼儿园240所,但公办幼儿园却鲜有男教师。翻看近几年市区公办幼儿园新招聘的教师情况,男教师屈指可数,2013年只有市直一所幼儿园招1个,2014年市直的泉州幼高专附属幼儿园招1个、洛江罗溪奕聪中心幼儿园招1个、永春一都中心幼儿园招1个,2015年丰泽区第一中心幼儿园招1个。

  说话细声细气,动作扭扭捏捏,遇事不顺就哭鼻子走访中,不少主管学生工作的老师反映,如今,在中小学、幼儿园,缺乏阳刚之气的男生不少。此现象也引起了不少家长的焦虑。刘先生发现儿子自从上完幼儿园后,整个人由开朗、好动变得娇气、文静,甚至有点“娘”,遇到一点挫折就哭。他认为,在幼儿教育中,面对清一色的女教师,孩子的性格容易趋于女性化,这对男孩性格养成、身心健康不利。

  此外,在自主招聘的民办幼儿园,相对女教师而言,对男教师的要求也会高一些。他们在面试男教师时,对五官形象、体形等都有一定的要求,主要是男性的性格特征要明显,要有阳光的精神面貌和男子汉气概。

  “一开始家长对男教师可能有点不放心,觉得他们可能没女教师更细心耐心,但很快,他们就获得了信任。”湖心苑剑桥幼儿园魏园长说,男性的阳刚、开朗会极大满足孩子们对安全感、心理支持的需要。

  从去年开始,泉州幼高专招收3年制专科学前教育专业免费男性师范生50名。今年,该校又招收50名免费男性师范生。

  “集合了,今天带大家玩一个新游戏。”昨日,在中心市区湖心苑剑桥幼儿园,22岁的陈懋毅在入园1个多月后第一次独立上课,这对他而言是新的挑战。

  泉州幼高专该负责人的分析也印证了记者走访到的情况。一些学前教育专业的男生即便进了幼教行业,但两三年后跳槽的占绝大多数。

  记者从泉州幼高专了解到,从2002年起,该校学前教育专业开始招收男生,但报考的学生很少,每年都是个位数,他们毕业后并没有全部到幼儿园任教,有些人一毕业就转行。该校相关负责人分析,这其中首先是男幼师的社会认可度普遍不高,家长一面呼吁幼儿园需要阳刚之气,但却不愿意自己的孩子投入幼教行业;其次是专业环境不佳,男幼师在幼儿园基本属于“单兵作战”,人际关系等方面不能得到很好发展;第三是工资待遇低,造成园方难以留住男幼师。

  据市教育局统计,去年和今年,我市各有10名男性师范生被各学校招收录取。显然,男幼师资源仍很稀缺。

  家住安溪的杨飞出生于1993年,今年上半年应聘成为一所民办幼儿园的教师。谈及为什么这样选择时,他显得十分自豪。他告诉记者:“我所学的专业是体育,在选择就业时,发现男教师就业成香饽饽,加上自己比较阳光外向,一切显得顺理成章。”

  据此前《中国教育统计年鉴》数据显示,我国幼儿园教职工总人数在100万人左右,其中真正从事教育教学工作的男性不到1万人。

  既然社会多方期盼男幼师,幼儿园在招教师时也尤其重视,那么为何还会出现男幼师稀少的状况?

  “实际上,现行的教育模式也限制了男孩的成长需要。”青少年教育专家张秀云教授表示,男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内雄性激素分泌有关。她认为,男孩擅长的运动、视觉和空间技能等方面,在学校教育中应得到很好的发展,幼儿教育需要呼唤“男子气概”。

  “招到他们3名男教师,真是捡到宝了。”泉州幼高专附属幼儿园园长邹慧敏说,学校多年来一直提倡“快乐体育运动”的健康教育特色,以前都是女教师负责。这3名男教师刚好是体育专业,加上男性刚强和勇敢的品质,将让学校的体育教学更专业化。

  在市区多家民办幼儿园当过英语老师的刘俊说:“男教师在性别、体力、思维上比女教师有得天独厚的优势,这也是男教师之所以成为香饽饽的三大要素。”他还表示,除了体力上的优势,大多数男性善于调动性格中的幽默因子,借助肢体语言活跃课堂气氛。

  “建议学前教育行业应学习一些大城市的做法,探索新的留人机制,比如男教师只从事教学工作,而不负责孩子们的生活方面。”泉州幼高专学前教育专业一位老师认为,幼儿园应该为男教师提供发展平台,要给他们一个比较明确的职业前景,而不能仅仅局限于让他们从事类似体育、武术或者行政类的工作。新闻资讯

  今年12岁的小博,在一所小学读五年级。虽然他的身高已超过老师一个头,可他一点也不“男子汉”。“只要老师稍微提出一点批评,他就觉得很委屈,甚至在全班同学面前哭起来。”班主任陈老师说,如今小学有很多“男孩不男”的现象,非常令人担忧。

  记者从市教育局获悉,我省绝大多数幼儿园都存在着长期无男教师的现象。而近年来,高校应届师范专业毕业生中男生比例仅占18%。为逐步改变男教师稀缺的现状,从去年秋季新学年开始,我省以培养小学、幼儿园男教师为切入点,开展小学幼儿师范男生免费教育试点。

  而孩子们对于他们的男教师,也很喜欢。读幼儿园小班的徐睿小朋友一回到家,总是拉着妈妈讲“小鱼哥哥”的各种好:“小鱼哥哥带我们玩的游戏刺激又好玩,小朋友都喜欢他模仿的奥特曼。”问他最喜欢哪个老师,他毫不犹豫地把园里3个男教师排在了最前面。

  在调查中,不少民办幼儿园也有了较为成熟的留人机制,他们通过绩效考核和人才培养计划,让男教师有所作为和期许。“做得好,我们就将他作为骨干培养。”湖心苑剑桥幼儿园魏园长表示,要想留住男教师,就要给予其充分的发挥空间,让其有存在感。

  在泉州幼儿师范高等专科学校(以下简称泉州幼高专)附属幼儿园,姚文奕、朱一凡和兰方明是园里的三宝,他们都是体育教育专业毕业的男教师。“孩子们都很喜欢我们,走到哪跟到哪。”姚文奕说,在幼儿园做男教师就像明星,走到哪里都会被孩子们团团围住。

  “招了几次就是招不到男幼师。”泉秀幼儿园吴园长向记者大倒苦水,由于男幼师资源稀缺,每次招考都像在抢,但要么是报考的男生并非学前专业,要么是最终成绩不如女生。几所招到男幼师的公办幼儿园都坦言,他们多数是通过招收体育专业的教师才录取到男幼师。

  不少受访的家长都希望幼儿教育能多一些男教师的身影。家长陈先生说:“从幼儿园到小学,如果孩子一直面对的都是女教师,容易造成男生缺乏阳刚之气。在一些科技思维和动手能力方面,男教师占有优势,而女教师更细心、耐心一些,如果男女教师比例均衡,形成互补,能使孩子形成更为全面的性格。”

  据经营幼儿教育机构多年的张素琴分析,社会上对于男幼师认可度并不高,再加上男性“养家”传统观念的影响,客观上导致了男幼师社会地位相对较低;而且幼儿园男性教师比较少,如何适应周围的工作环境等都成为一种非正常的考验,这在一定程度上造成了男幼师较大的流动性。

  福建师范大学体育系毕业的于胜先进入中心市区湖心苑剑桥幼儿园已经3年,他设计了一些活动量大、富有挑战性的游戏,孩子们参与的积极性特别高。每天早上,孩子们精神抖擞地跟着他一招一式地做着刚劲有力的早操,已成为该幼儿园一道亮丽的风景线,吸引了许多家长驻足观看。

  “男性在社会责任这一块承受的压力要比女性大一些,对家庭的责任负担也会重一些,如果想要吸收更多优秀的男性到幼师队伍中来,我想应该对男教师的地位给予提升,在工资待遇上给予提升,这样最起码可以解决一部分问题。”张秀云教授表示,幼儿园需要男教师,就像孩子的生活中需要父亲一样。既然希望更多男教师走进幼儿园是大家的共识,那就应该鼓励和吸引男性从事幼教职业,比如说可在工资待遇等方面给予政策倾斜,或者毕业分配时给予政策倾斜等。

  记者走访发现,绝大部分幼儿园都将男教师作为体育、科学等科目的专职教师,目的是培养孩子的阳刚之气。而几乎每所幼儿园里,男教师都像“熊猫”一样被当成宝。

  台海网10月18日讯 据泉州晚报报道 在幼儿园,像陈懋毅这样的男幼师和孩子们一样,被当成宝,是园里的招牌,也是孩子们眼中的明星;他们在全市幼儿园教师队伍中只占0.58%,在中心市区公办幼儿园中还不到10人。万花丛中一点绿,这样的状况让不少家长和教育专家担心幼儿教育因此缺乏阳刚之气。尽管幼儿园因此“求男若渴”,却面临男幼师资源稀缺,招不到人、留不住人的窘境。是什么原因造成了如此尴尬的现象?连日来,记者进行调查,采访教育专家,并探讨对策,希望能为幼儿园的教师队伍建设提供一定的参考。

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